中北大学
中北大学 · 2027 年排名提升行动方案
追回当下应得分数，建设未来真实实力→
2026 版 · 当前#144221.5 分 · 官方公布 · 省内第 3 名
目标带名次按 2026 年分布折算（按今年的榜）；各年图中的金框是同段学校的涨幅压力线，是参照、不是目标。
2027 年目标
当前 · 2026 年官方#144 · 221.5 分
目标 · 2027 年约第 137 名（按今年的榜折算）预计约 234.1 ~ 234.6 分
当前（2026 年官方公布）
自然增长证据约 +1.5 ~ +2 分（估算）
深度对账增益（20 项）（其中逐项可对账 +11.05 分；另有 6 项尚未定目标值 +9.32 分，不计入预计区间）+11.05 分
预计可达（2027 年）约 234.1 ~ 234.6 分：下限与上限均未过平均涨幅线；第 137 名平均涨幅线约在 237.0 分，还差约 2.4 ~ 2.9 分。另备冲刺补差 +2.9 分（来源：高端人才（师均），冲刺口径空间合计 +3.49 分），全额落地时约 237.0 ~ 237.5 分、达到平均涨幅线；冲刺项不计入本年增益账
增益测算以 219.9 分基线为准，与官方公布相差 1.6 分（见基线核查说明）；涨幅线：平均按近 5 年 +6、偏高按近 3 年 +9.5。预计区间下限按计入增益、上限按全额增益计，未定目标值的储备不计入上限。
数据窗口：主体 2025 年度 · 教学 2024–2025 学年 · 论文 2021–2025 · 竞赛 2022–2026 · 高被引取 2026 年版名单。
已发布报告 · 对账确认
报告先行从下一版开始（见 2028 页签）：本版涉及的报告与统计均已发布，下面是对已发布数的对账确认。
| 载体（报告／统计） | 涉及指标 | 本版状态 |
|---|---|---|
| 本科教学质量报告 | 授课教授比例、教授授课率 | 已发布至 2023–2024 学年（信息公开网挂网，官方链接现已失效，2026-10-31 直取亲验 HTTP 404）；本轮取到 2022–2023 学年全文（主讲教授比例 100%、高级职称占比 45.17%），平台教学线数值（99.30%／46.63%）疑对应 2023–2024 版，待补取原文对账 |
| 毕业生就业质量报告 | 本科毕业生毕业去向落实率 | 独立成册公开止于 2020 届；2021 届起未查到独立报告，近届就业数据改由《本科教学质量报告》承载（2024 届：初次落实率 79.5%、升学 2,484 人） |
| 教育事业统计（高基表） | 教师职称结构、留学生比例 | 无公开版本；职称结构、研本比、留学生比例等以高基表为源头的计入项现值均为平台记录（9 月 1 日统计时点），待学校台账对账 |
| 部门决算 | 学校收入（生均） | 已公开（信息公开网）：2023 年度决算全套十表经信息公开年报自述公开；2024 年度未查到公开件；收入原文数值待对账 |
| 教育发展基金会审计报告 | 社会捐赠收入（总额） | 已公开（基金会官网）：2025 年度工作报告、审计报告、专项审计报告已于 2026-06-01 上网（栏目现列最新为 2025 年度）；捐赠收入总额待取年报业务活动表对账 |
深度对账增益合计 +20.37 分
前 14 项计入目标（合计 +11.05 分），后 6 项是储备（合计 +9.32 分）。
| 指标 | 现值 → 目标值 | 分值 | 入选理由 | 可实现性 | 数据来源 · 渠道 · 截止 | 证据状态 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 教师职称结构展开 ▾策略 师资规模与结构 | 46.63% → 58.02% | +2.44 | 全表最大单项空间：高级职称占比距目标值差 11.4 个百分点，分值密度最高；分子分母同出高基表人事台账，可逐人对账 | 靠年度职称评审与引进节奏推进：评审通过即落账，不依赖外部名单；关键是台账口径（专任教师认定）先对清 | 教育事业统计（高基表）；学校发布；360平台人事处台账 · 向软科提出核查平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待对账 |
| 研本比展开 ▾策略 办学层次 | 0.1712 → 0.2497 | +1.99 | 第二大增益项：研究生规模相对本科盘子偏小（0.171），同档校普遍在 0.25 以上；分子分母都是学籍台账，口径清楚可逐年对账 | 靠研究生招生规模与本科规模结构的相对变化：招生计划逐年批复、分年落账，节奏可控但见效以招生年度为单位 | 教育事业统计（高基表）；学校正式发布；360平台研究生院与教务处学籍台账 · 口径预审平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待对账 |
| 科创竞赛奖（生均折合数）展开 ▾策略 人才培养 | 0.0080 → 0.0105 | +1.73 | 生均口径下空间最大的竞赛项：本校工科竞赛底子厚，折合数距目标档差约三成；获奖名单主办方官网可逐项对账，先例充分 | 名单对账型：已获奖项先逐项登记归属，增量靠下一赛事周期；折合口径（等级权重）须按软科规则先对平 | “挑战杯”官网；“互联网+”官网；全国大学生创业服务网；360平台主办方名单 · 团委台账对账结果公布后一周内对账（倒排） | 待对账 |
| 国际合作论文比例展开 ▾策略 学科水平 | 10.57% → 20.30% | +1.44 | 论文线最大增益项：平台值 10.57% 与 OpenAlex 旁证 12.20% 同向、本校国际合作基数低、目标档空间足；属论文项，证据按 OpenAlex 旁证＋待对账呈现 | 存量论文不可改，增量靠新增论文的国际合作署名结构：见效慢但口径可逐年测；先以旁证定现值边界 | 爱思唯尔 Scopus 数据库我方独立检索（OpenAlex 旁证） · 数据库方更正截止 2026 年 12 月底（倒排） | 待对账 |
| 师生比展开 ▾策略 师资规模与结构 | 0.0490 → 0.0597 | +1.29 | 结构项：教师与学生相对规模距目标档有明确差距（0.0490 → 0.0597）；与教师规模、职称结构同台账联动，一次对账三项受益 | 靠教师增量与招生结构的相对变化，分年落账；分母（在校生）口径含研究生与留学生，须先对平 | 教育事业统计（高基表）；学校发布；360平台人事与教务台账 · 向软科提出核查平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待对账 |
| 留学生比例展开 ▾策略 人才培养 | 0.27% → 1.14% | +0.54 | 现值 0.27% 在同档中明显偏低、目标档空间明确；留学生名册逐人可核，是少数能靠名册对账直接定值的率类项 | 名册对账型：先把在册留学生逐人核清（学历生/语言生分列），增量靠招生年度落账 | 学校发布；360平台教育事业统计报送 · 向软科提出核查平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待对账 |
| 国际期刊论文（师均）展开 ▾策略 学科水平 | 4.57 篇 → 6.27 篇 | +0.51 | 与论文总数同分子、与教师规模同分母：总数旁证未通过（平台值高于 OA 计数），师均须与总数同批对账后定值 | 旁证定边界、对账定真值：Scopus 导出到手前不下可实现性结论 | 爱思唯尔 Scopus 数据库我方独立检索（OpenAlex 旁证） · 数据库方更正截止 2026 年 12 月底（倒排） | 待对账 |
| 国际期刊论文质量展开 ▾策略 学科水平 | 1.091 → 1.261 | +0.48 | 质量口径与数量口径背离时最先暴露：本校 OA 侧 FWCI 均值 1.63 高于平台质量值 1.091，口径映射值得先核清再谈增益 | 口径核查型：先确认平台质量值的构成（期刊层级/被引加权），再判断结构动作 | 爱思唯尔 Scopus 数据库我方独立检索（OpenAlex 旁证） · 口径核查截止 2026 年 12 月底（倒排） | 待对账 |
| 学校收入（生均）展开 ▾策略 办学资源 | 6.47 万元 → 7.17 万元 | +0.25 | 决算原文可查的少数财务项：收入口径（本年收入 vs 含结转总计）先对平，生均随分母（学生数）联动定值 | 口径对账型：决算公开后逐科目核对，收入结构本身不靠冲量、靠口径归真 | 部门决算与财务公开；学校发布；360平台财务处决算对账 · 口径预审决算批复后 20 日内公开（官方） | 待对账 |
| 国际期刊论文（总数）展开 ▾策略 学科水平 | 9,061 篇 → 11,148 篇 | +0.18 | 论文线总量锚点：平台值 9,061 篇比 OpenAlex 原始计数高 16.6%，旁证未通过——本项的任务先是定位差异来源，其次才是增益 | 归属核查型：疑平台归属口径或 OA 对工科会议衍生期刊文收录差，以学校 Scopus 导出为准定值 | 爱思唯尔 Scopus 数据库我方独立检索（OpenAlex 旁证） · 数据库方更正截止 2026 年 12 月底（倒排） | 待对账 |
| 论文被引总次数展开 ▾策略 学科水平 | 125,162 次 → 170,095 次 | +0.09 | 被引是时点存量、不可人为冲量：本项只做口径确认（统计时点与论文宇宙），增益随论文存量自然累积 | 只核口径不冲量：OA 当前累计被引高于平台时点值属时点差，记录在案即可 | 爱思唯尔 Scopus 数据库我方独立检索（OpenAlex 旁证） · 口径确认截止 2026 年 12 月底（倒排） | 待对账 |
| 社会捐赠收入（总额）展开 ▾策略 办学资源 | 263.8 万元 → 1,495.2 万元 | +0.05 | 现值 263.8 万元无公开出处、目标值差距大：先解决「数从哪来」的出处问题，再谈增量——本项以核查定性为主 | 核查型：以基金会审计与决算科目定真值；新增捐赠属事件驱动，不预估节奏 | CFC 基金会中心网或学校发布；360平台基金会审计 · 学校决算对账决算批复后 20 日内公开（官方） | 待对账 |
| 国际期刊顶尖论文展开 ▾策略 学科水平 | 188 篇 → 218.5 篇 | +0.04 | 小基数项：188 篇的认定口径（百分位阈值）不可由公开旁证复刻，本项只做口径登记与存量确认 | 口径登记型：OA 高被引计数与平台顶尖口径不同源，只记方向、不作对平 | 爱思唯尔 Scopus 数据库我方独立检索（OpenAlex 旁证） · 口径登记截止 2026 年 12 月底（倒排） | 待对账 |
| 授课教授比例展开 ▾策略 人才培养 | 99.30% → 99.45% | +0.02 | 现值 99.30% 已近上限、增益只有 +0.02：本项真正的价值在核查——与教授授课率 42.6% 是一对互为表里的口径，两项必须同批对账互相印证 | 核查型：以最新学年教学质量报告原文或教务名单逐人对账定值，不靠排课冲量 | 本科教学质量报告 / 教务台账学校发布 · 学校提供平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待对账 |
| 本科毕业生毕业去向落实率展开 ▾策略 人才培养 | 79.48% → 守住并核口径 | 未计入 | 守门项：不产生增益、跌破直接扣分；且平台值 79.48% 低于同档中位 10.32 个百分点，先核口径真值——若属统计口径失真，归位本身就是最大修复 | 守住靠就业工作与如实填报；关键动作是补齐年终口径定值（初次口径已由报告原文核到）与统计时点对齐，而不是冲数值 | 毕业生就业质量报告学校发布平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待对账 |
| 本科毕业生深造率展开 ▾策略 人才培养 | 28.80% → 35.90%（2028 落账） | 未计入 | 与落实率同报告同源的平行杠杆：升学是落实率的最大构成、又是独立计分项；2027 版就业数已定版，本项按 2028 落账储备处理 | 报告定版型：编制期先做口径预审（升学/出国（境）分列），数值靠真实升学结果、不靠口径腾挪 | 毕业生就业质量报告学校发布平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待对账 |
| 科研经费（师均）展开 ▾策略 科学研究 | 31.59 万元 → 对账后定档 | 未计入 | 经费台账类：决算与科技统计两条公开线可核；现值口径（到账数 vs 拨款数）差异足以吃掉全部空间，先对平再定档 | 台账对账型：科技统计年报与决算科目逐项核对，定值后按到前 10% 口径空间 +2.34 分定档 | 学校发布；360平台科技统计年报填报 · 决算对账2026 年度台账 2027 年初填报前对清（倒排） | 待对账 |
| 科研人员规模（折合数）展开 ▾策略 科学研究 | 5,386 → 对账后定档 | 未计入 | 与教师规模同源不同口径（折合含研究生助研等折算）：台账核查即可定值，到前 10% 口径空间 +2.63 分是储备里最大的一块 | 台账核查型：折算规则先对平（谁计入、按什么当量），再逐类汇总 | 学校发布；360平台科技统计报送 · 向软科提出核查平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待对账 |
| 教师规模展开 ▾策略 师资规模与结构 | 2,108 人 → 对账后定档 | 未计入 | 高基表锚点项：本身空间小（到前 10% 约 +0.41 分），但它是职称结构、师生比与全部师均项的共同分母——本项对账是整张师资台账的前提 | 台账核查型：9 月 1 日时点数逐人勾稽，一次对账多项受益 | 教育事业统计（高基表）；学校发布；360平台人事处台账 · 向软科提出核查平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待对账 |
| 中文期刊论文（总数）展开 ▾策略 学科水平 | 215 篇 → 543 篇（引擎目标） | 未计入 | 平台值 215 篇与本校中文期刊实际产出量级明显不符，疑收录口径差（知网全量 vs 平台子集）：先核口径、再谈空间 | 口径核查型：以图书馆中文数据库导出与平台收录规则逐项对平 | 学校发布；360平台图书馆检索对账 · 口径核查平台现值（2025 数据） · 截止 2026-10-31 | 待对账 |
| 20 项全部做到目标值 | +20.37 | 20 项空间合计 +20.37 分；其中计入 2027 年目标 +11.05 分（模型基线＋11.05＝231.0 分，按 2026 年分布换算第 137 名）；储备部分不计入目标；合计不含教授授课率核查项。 | ||||
| 核查项教授授课率展开 ▾策略 人才培养 | 42.6%（平台记录） → 以教学质量报告原文与课表学时定案 | 待核实 | 与授课教授比例互为表里：一项数人头（99.30%）、一项数学时（42.6%），必须同批对账 | 报告与课表对账 · 方向未定 | 学校发布；360平台教学质量报告与课表学时对账报告到手后对清（倒排） | 待对账 |
备选增益合计 +1.7~3.8 分
以下 5 项未计入 2027 年目标（名单/批次制或台账核查决定）；分值为估算区间，只作跟踪参照，定值路径见展开。
| 指标 | 现值 → 目标值 | 分值 | 入选理由 | 可实现性 | 数据来源 · 渠道 · 截止 | 证据状态 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 国家科研项目（师均）展开 ▾策略 科学研究 | 0.194 项 → 0.356 项 | +0.6~1.3 | 备选首位：国家级项目立项有年度名单可逐项对账，师均空间在备选组最大 | 名单对账＋申报推进：立项名单官网公示，逐项可核 | 科学基金网络信息系统；360平台立项名单 · 科技处台账8 月立项公布后登记 | 待对账 |
| 国家级与认证专业（总数）展开 ▾策略 人才培养 | 139 个 → 171 个 | +0.3~0.5 | 认定类备选：一流专业与工程教育认证名单均为官方公示，认定增量按批次落账 | 认定推进型：按年度认定批次节奏推进，名单可逐项核 | 教育部网站；360平台认定名单 · 学校正式发布随认定批次（倒排） | 待对账 |
| 发明专利授权（师均）展开 ▾策略 科学研究 | 1.289 件 → 1.616 件 | +0.2~0.3 | 台账类备选：专利授权逐条可查（incoPat），归属核查即可定值 | 台账核对型：专利台账逐条比对归属（第一申请人认定） | incoPat；360平台专利台账 · 逐条比对归属随年度台账对账 | 待对账 |
| 博士点数展开 ▾策略 办学层次 | — → 按学位授权审核批次 | +0.5~1.4 | 批次制事件备选：学位授权审核多年一批，增量取决于上一轮申报结果，不进年度目标、只作跟踪 | 批次制：以国务院学位委员会审核结果为准，学校动作是申报布局而非年度推进 | 教育部网站；360平台学位授权审核结果 · 学校正式发布随审核批次（倒排） | 待对账 |
| 高端人才（师均）展开 ▾策略 师资规模与结构 | 0.067 人 → 0.084 人 | +0.1~0.3 | 名单类备选：国家级人才名单官方公示、逐人可核；师均口径下基数小、单人落账即有感 | 名单对账＋引进落账：现职认定口径（全职到岗）先对平 | 教育部网站；360平台人才名单 · 人事处台账随年度台账对账 | 待对账 |
会后待办
- 教务处提供最新学年（2023–2024）本科教学质量报告，或正教授名单与本科授课名单、课表学时统计：对账授课教授比例与教授授课率（核查项）两项（触发：报告编制完成或名单、学时导出后）
- 人事处提供高基表专任教师明细（职称分列、学历分列、时点总数）：对账教师职称结构、教师规模、师生比三项
- 研究生院与教务处提供统计时点在校生分列数（博士/硕士/本科）：对账研本比与师生比分母
- 就业中心提供 2024 届毕业去向年终口径台账：守门项落实率年终定值（初次口径 79.5% 已由教学质量报告原文核到，本项优先）
- 财务处提供最新年度决算公开文本（8 月公开）与收入、捐赠科目口径说明：对账学校收入（生均）与社会捐赠收入两项
- 科技处提供科技统计年报经费到账明细与科研人员折合构成：对账科研经费（师均）与科研人员规模两项（年报统计期为上一自然年，次年 3 月报送）
- 团委/创新创业学院提供 2022–2026 竞赛窗口 A 类赛事获奖台账（逐项含届次），与主办方公示名单逐条核对：对账科创竞赛奖（生均折合数）
- 图书馆或科技处提供 Scopus 机构导出（2020–2024）：一次定值论文总数、师均、合作比例、质量、顶尖、被引六项
- 国际教育学院提供在册留学生名册（学历生 / 语言生分列，统计时点）：对账留学生比例
- 双方复核：台账与导出齐备后，按真值重算 2027 年目标账，修订本页逐项计入值再定稿
对账完成 → 双方复核 2027 年目标（按真值重算后定稿）
全年节奏一览
什么时候做看这里，做什么看各年表。当月高亮。
1 月
爱思唯尔中国高被引科学家名单发布
影响 下一版核查参考
2 月
校友捐赠集中归集（春季学期）
影响 次年版
3 月
科技统计年报报送
国家自然科学基金集中申报
影响 2028 版（数据生产）
影响 2029 版起（项目增量）
4 月
软科中国大学排名发布
影响 当版（结果与核查对账）
5 月
横向项目导师入账归集
影响 次年版
6 月
部门决算编制
影响 2028 版（数据生产）
7 月
毕业生去向登记查漏
影响 2028 版（数据生产）
8 月
部门决算公开 · 落实率统计截止
影响 2028 版（数据生产）
9 月
高基表统计时点（9 月 1 日）
影响 2028 版（数据生产）
10 月
高基表报送截止 · 最好学科发布 · 社科立项公布
影响 2028 版（数据生产）· 2027 版（学科取数）
11 月
数据共享计划（DEP）填报启动 · 高被引名单发布
就业质量报告编制启动
影响 2027 版（提报与取数）
影响 2028 版（数据生产）
12 月
本科教学质量报告发布期 · 就业质量报告发布
影响 2028 版（数据生产）
附录：100 项指标全量分类与三档空间（到前 25%／到前 10%／距满分）
| 指标 | 分类 | 现值 | 到前 25% | 到前 10% | 距满分 | 责任部门 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 生源质量 人才培养 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 44.41 | +5.89 | +18.12 | +44.47 | 发展规划处（统筹） |
| 教师职称结构 师资规模与结构 | 报告指引型 | 46.63% | +2.44 | +4.51 | +9.99 | 人事处 |
| 研本比 办学层次 | 报告指引型 | 0.1712 | +1.99 | +6.12 | +15.65 | 发展规划处（统筹） |
| 本科毕业生毕业去向落实率 人才培养 | 报告指引型 · 资源对接·就业 | 79.48% | +2.74 | +3.28 | +3.88 | 学生工作部 · 就业指导中心 |
| 科创竞赛奖（生均折合数） 人才培养 | 持续建设型 | 0.008 | +1.73 | +6.02 | +14.45 | 团委 · 创新创业学院 |
| 国际合作论文比例 国际竞争力 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 10.57% | +1.44 | +2.06 | +3.44 | 科学技术处 |
| 师生比 师资规模与结构 | 报告指引型 | 0.049 | +1.28 | +1.92 | +4.12 | 发展规划处（统筹） |
| 本科毕业生深造率 人才培养 | 报告指引型 · 资源对接·就业 | 28.8% | +1.72 | +6.13 | +13.00 | 学生工作部 · 就业指导中心 |
| 国家级与认证专业精度 人才培养 | 报告指引型 | 1.805 | +1.47 | +3.02 | +6.61 | 发展规划处（统筹） |
| 国家科研项目（师均） 科学研究 | 持续建设型 | 0.1943 | +1.26 | +3.19 | +18.49 | 科学技术处 |
| 留学生比例 国际竞争力 | 报告指引型 | 0.27% | +0.54 | +1.25 | +4.84 | 国际交流合作处 |
| 国际期刊论文（师均） 科学研究 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 4.573 | +0.51 | +1.98 | +8.62 | 科学技术处 |
| 国际期刊论文质量 国际竞争力 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 1.091 | +0.48 | +0.92 | +1.92 | 科学技术处 |
| 服务社会基地（师均折合数） 服务社会 | 持续建设型 | 0 | +1.05 | +2.08 | +5.00 | 发展规划处（统筹） |
| 国家重大奖励（师均折合数） 重大项目与成果 | 持续建设型 | 0 | +0.79 | +3.93 | +30.00 | 发展规划处（统筹） |
| 学校收入（生均） 办学资源 | 报告指引型 | 6.467 | +0.25 | +1.61 | +17.68 | 财务处 |
| 服务社会基地（折合数） 服务社会 | 持续建设型 | 0 | +0.53 | +1.52 | +5.00 | 发展规划处（统筹） |
| 国家级与认证专业（总数） 人才培养 | 报告指引型 | 139 | +0.52 | +1.87 | +7.73 | 发展规划处（统筹） |
| 模范先进教师（折合数） 人才培养 | 持续建设型 | 2.4 | +0.45 | +1.72 | +9.39 | 人事处 |
| 国家教学成果奖（师均折合数） 人才培养 | 持续建设型 | 0.001 | +0.42 | +1.37 | +9.81 | 科学技术处 |
| 国际期刊论文（总数） 科学研究 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 9,061 | +0.18 | +1.06 | +9.21 | 科学技术处 |
| 社科一般青年项目（总数） 科学研究 | 持续建设型 | 5 | +0.39 | +0.75 | +4.97 | 科学技术处 |
| 优势学科精度 学科水平 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 2.827 | +0.38 | +1.92 | +3.40 | 学科建设处 |
| 国家重大奖励（折合数） 重大项目与成果 | 持续建设型 | 0 | +0.37 | +2.24 | +30.00 | 发展规划处（统筹） |
| 国家教学基地（生均折合数） 人才培养 | 持续建设型 | 0.0076 | +0.37 | +1.63 | +9.18 | 教务处 |
| 发明专利授权（师均） 服务社会 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 1.289 | +0.30 | +1.75 | +3.83 | 科学技术处 |
| PCT国际专利申请比例 服务社会 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 7.86% | +0.29 | +1.26 | +4.34 | 科学技术处 |
| 思政课程名师（折合数） 人才培养 | 持续建设型 | 0 | +0.26 | +0.83 | +10.00 | 教务处 |
| 高端人才（师均） 高端人才 | 持续建设型 | 0.0666 | +0.26 | +3.49 | +39.04 | 人事处 |
| 国家科研项目（总数） 科学研究 | 持续建设型 | 385 | +0.21 | +0.95 | +9.60 | 科学技术处 |
| 论文被引总次数 国际竞争力 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 125,162 | +0.09 | +0.56 | +4.74 | 科学技术处 |
| 高被引科学家（师均） 国际竞争力 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 0 | +0.21 | +1.18 | +15.00 | 发展规划处（统筹） |
| 科研平台（师均折合数） 科学研究 | 报告指引型 | 0.0946 | +0.18 | +1.78 | +8.83 | 科学技术处 |
| 中文期刊论文（师均） 科学研究 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 0.1085 | +0.18 | +0.37 | +9.93 | 科学技术处 |
| 国家教学成果奖（折合数） 人才培养 | 持续建设型 | 2 | +0.17 | +1.27 | +9.83 | 科学技术处 |
| 高被引科学家（人次） 国际竞争力 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 0 | +0.14 | +0.78 | +15.00 | 发展规划处（统筹） |
| 国际重要期刊负责人（师均折合数） 国际竞争力 | 持续建设型 | 0.0001 | +0.12 | +0.83 | +14.97 | 国际交流合作处 |
| 中文期刊论文（总数） 科学研究 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 215 | +0.12 | +0.40 | +9.92 | 科学技术处 |
| 国际知名学者（师均） 高端人才 | 持续建设型 | 0.0043 | +0.11 | +0.64 | +4.95 | 国际交流合作处 |
| 社会捐赠收入（总额） 办学资源 | 报告指引型 · 资源对接·校友捐赠 | 263.8 | +0.05 | +0.15 | +9.99 | 校友工作部 · 教育发展基金会 |
| 国内优势学科 学科水平 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 76 | +0.10 | +1.25 | +4.29 | 学科建设处 |
| 国际期刊顶尖论文 国际竞争力 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 188 | +0.04 | +0.45 | +4.73 | 科学技术处 |
| 硕士点数 学科水平 | 报告指引型 | 42 | +0.09 | +1.01 | +6.15 | 发展规划处（统筹） |
| 国家教学名师（生均） 人才培养 | 持续建设型 | 0.0858 | +0.09 | +0.87 | +9.77 | 教务处 |
| 自科面上青年项目（总数） 科学研究 | 持续建设型 | 380 | +0.08 | +0.44 | +4.79 | 科学技术处 |
| 文科学术骨干（师均） 高端人才 | 持续建设型 | 0.002 | +0.07 | +0.20 | +4.99 | 发展规划处（统筹） |
| 教育部奖励（师均折合数） 重大项目与成果 | 持续建设型 | 0 | +0.07 | +0.20 | +15.00 | 发展规划处（统筹） |
| 教育部奖励（折合数） 重大项目与成果 | 持续建设型 | 0 | +0.06 | +0.16 | +15.00 | 发展规划处（统筹） |
| 国际重要期刊负责人（折合数） 国际竞争力 | 持续建设型 | 0.2 | +0.05 | +0.56 | +14.98 | 国际交流合作处 |
| 国际知名学者（总数） 高端人才 | 仅观察型 | 9 | +0.04 | +0.31 | +4.97 | 国际交流合作处 |
| 文科学术骨干（总数） 高端人才 | 仅观察型 | 4 | +0.04 | +0.14 | +4.99 | 发展规划处（统筹） |
| 授课教授比例 人才培养 | 报告指引型 | 99.3% | +0.01 | +0.07 | +0.07 | 教务处 |
| 一流学科精度 学科水平 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 0.1839 | +0.03 | +0.45 | +4.88 | 学科建设处 |
| 社科重大项目（师均折合数） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 0.002 | +0.03 | +0.11 | +4.99 | 科学技术处 |
| PCT国际专利申请（总数） 服务社会 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 36 | +0.03 | +0.24 | +4.92 | 科学技术处 |
| 社科重大项目（折合数） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 4 | +0.02 | +0.11 | +4.99 | 科学技术处 |
| Nature和Science论文（师均折合数） 国际竞争力 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 0.0001 | +0.02 | +0.40 | +14.99 | 科学技术处 |
| Nature和Science论文（折合数） 国际竞争力 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 0.1 | +0.01 | +0.27 | +14.99 | 科学技术处 |
| 发明专利授权（总数） 服务社会 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 2,554 | +0.01 | +0.81 | +4.49 | 科学技术处 |
| 自科重大项目（师均额度） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 5.603 | +0.01 | +0.44 | +4.89 | 科学技术处 |
| 科研平台（折合数） 科学研究 | 报告指引型 | 187.5 | +0.00 | +1.08 | +9.29 | 科学技术处 |
| 中年领军专家（师均） 高端人才 | 仅观察型 | 0.0299 | +0.00 | +0.41 | +4.85 | 发展规划处（统筹） |
| 本专比 办学层次 | 报告指引型 | 1 | +0.00 | +0.00 | +0.00 | 发展规划处（统筹） |
| 博士点数 学科水平 | 报告指引型 | 13 | +0.00 | +1.36 | +8.33 | 发展规划处（统筹） |
| 双一流学科数 学科水平 | 仅观察型 | 0 | +0.00 | +1.46 | +20.00 | 学科建设处 |
| 国内顶尖学科 学科水平 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 0 | +0.00 | +0.17 | +5.00 | 学科建设处 |
| 国内一流学科 学科水平 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 5 | +0.00 | +0.27 | +4.94 | 学科建设处 |
| 双一流学科精度 学科水平 | 仅观察型 | 0 | +0.00 | +2.46 | +20.00 | 学科建设处 |
| 顶尖学科精度 学科水平 | 核查对账型 · 口径确认路径 | 0 | +0.00 | +0.24 | +5.00 | 学科建设处 |
| 学校收入（总额） 办学资源 | 报告指引型 | 27.81 | +0.00 | +0.78 | +17.86 | 财务处 |
| 教师规模 师资规模与结构 | 报告指引型 | 2,108 | +0.00 | +0.41 | +5.73 | 人事处 |
| 教师学历结构 师资规模与结构 | 报告指引型 | 71.44% | +0.00 | +2.63 | +4.90 | 人事处 |
| 模范先进学生（折合数） 人才培养 | 仅观察型 | 2.5 | +0.00 | +0.63 | +7.56 | 发展规划处（统筹） |
| 思政教育队伍（折合数） 人才培养 | 仅观察型 | 1.5 | +0.00 | +0.93 | +7.86 | 教务处 |
| 思政教育基地（折合数） 人才培养 | 仅观察型 | 0 | +0.00 | +1.67 | +10.00 | 教务处 |
| 国家一流本科课程（总数） 人才培养 | 仅观察型 | 28 | +0.00 | +0.83 | +8.94 | 教务处 |
| 国家一流本科课程精度 人才培养 | 仅观察型 | 0.0074 | +0.00 | +0.86 | +8.87 | 教务处 |
| 国家优秀教材（总数） 人才培养 | 仅观察型 | 1 | +0.00 | +0.06 | +4.94 | 发展规划处（统筹） |
| 国家优秀教材（生均） 人才培养 | 仅观察型 | 0.0233 | +0.00 | +0.06 | +4.97 | 发展规划处（统筹） |
| 国家教学名师（总数） 人才培养 | 仅观察型 | 6 | +0.00 | +1.01 | +9.50 | 教务处 |
| 教授授课率 人才培养 | 报告指引型 | 42.6% | +0.00 | +0.00 | +1.87 | 教务处 |
| 国家教学基地（折合数） 人才培养 | 仅观察型 | 270 | +0.00 | +1.15 | +8.27 | 教务处 |
| 科创竞赛奖（折合数） 人才培养 | 仅观察型 | 344 | +0.00 | +2.24 | +15.26 | 团委 · 创新创业学院 |
| 本科生增值 人才培养 | 仅观察型 | 56.85 | +0.00 | +1.83 | +3.29 | 教务处 |
| 造就学术人才（总数） 人才培养 | 仅观察型 | 152 | +0.00 | +2.08 | +59.24 | 人事处 |
| 科研人员规模（折合数） 科学研究 | 报告指引型 | 5,386 | +0.00 | +2.63 | +16.62 | 科学技术处 |
| 科研经费（总额） 科学研究 | 报告指引型 | 6.658 | +0.00 | +1.16 | +18.71 | 科学技术处 |
| 科研经费（师均） 科学研究 | 报告指引型 | 31.59 | +0.00 | +2.34 | +17.62 | 科学技术处 |
| 专利获奖（折合数） 服务社会 | 仅观察型 | 1.2 | +0.00 | +0.23 | +4.69 | 科学技术处 |
| 专利获奖（师均折合数） 服务社会 | 仅观察型 | 0.0006 | +0.00 | +0.49 | +4.40 | 科学技术处 |
| 资深学术权威（总数） 高端人才 | 仅观察型 | 13 | +0.00 | +0.61 | +19.40 | 发展规划处（统筹） |
| 资深学术权威（师均） 高端人才 | 仅观察型 | 0.0066 | +0.00 | +0.92 | +18.86 | 发展规划处（统筹） |
| 中年领军专家（总数） 高端人才 | 仅观察型 | 60 | +0.00 | +0.25 | +4.90 | 发展规划处（统筹） |
| 青年拔尖英才（总数） 高端人才 | 仅观察型 | 13 | +0.00 | +0.26 | +4.92 | 发展规划处（统筹） |
| 青年拔尖英才（师均） 高端人才 | 仅观察型 | 0.0066 | +0.00 | +0.56 | +4.86 | 发展规划处（统筹） |
| 高端人才（总数） 高端人才 | 仅观察型 | 135 | +0.00 | +2.09 | +39.39 | 人事处 |
| 自科重大项目（总额） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 11,102 | +0.00 | +0.26 | +4.93 | 科学技术处 |
| 国家重大项目（折合数） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 60 | +0.00 | +0.45 | +9.85 | 科学技术处 |
| 国家重大项目（师均折合数） 重大项目与成果 | 仅观察型 | 0.0303 | +0.00 | +0.66 | +9.76 | 科学技术处 |
| 校友获国际权威奖（折合数） 国际竞争力 | 仅观察型 | 0 | +0.00 | +0.00 | +20.00 | 国际交流合作处 |